“甲骨文考生” 能成为佳话吗？

　　因拥有甲骨文的甲骨佳话特长，“古文字达人”黄蛉在两年内实现了三本到一本的文考“两级跳”，从川大锦城学院转入川大本部学习，甲骨佳话让诸多同窗眼红。文考然而，甲骨佳话好事多磨，文考从川大返聘教授、甲骨佳话专为黄蛉开小灶的文考指导老师何崝处获悉，因为“这个学生有些浮夸”，甲骨佳话他已经向学校提交了辞呈，文考不愿意再教黄蛉。甲骨佳话（中国广播网11月6日）

　　笔者以为，文考公众关注“甲骨文考生”，甲骨佳话除了舆论的文考渲染之外，恐怕更在于内心的甲骨佳话期盼，在期待“甲骨文考生”成为一段佳话——数学考零分的罗家伦当了清华校长、数学考4分的季羡林成了国学大师、作文只写三句话的臧克家却成为杰出诗人，那么“甲骨文考生”为什么就不能成为另一段让人们鼓吹和欢呼的佳话呢？可以说，正是在民众看似无意实则相当于集体无意识的情绪裹胁中，对“甲骨文考生”的关注日甚一日，但实际上早已偏离了主题：没有人关注“甲骨文考生”的“前世今生”及未来的可能性，甚至人们已经忘记了追问。

　　不过，何崝教授不但指出了“这个学生有些浮夸”，而且道出了此前很多公众并不熟知的常识——“他在这个甲骨文方面还不是非常的突出。他只是认识一些甲骨文，好像是几百个吧。我们找一个中学生，培养他一两个月，他基本上就可以认识上千个甲骨文了。这个并不是什么大不了的事情。”这段话的潜台词在于，我们都可以成为“甲骨文考生”，即使成为“甲骨文考生”本身也没有什么了不起，所谓“甲骨文考生”是可以培训的，再严重点说，是可以“流水线生产”的。此情此景，舆论和公众该如何面对？难道这样的常识，当时的报道者真的一点不知道吗？如果知道又是什么因素促使了报道的升温？进一步说，这样的常识，四川大学是在装做不知还是有意无意之间迎合了舆论？如此多的问题都需要一一梳理，事情即使发展到今天，把所有的问题都归结为“甲骨文考生”本人，并非是科学的态度，相反，很有可能为下次的“甲骨文考生”诞生提供了诱因。

　　反思偏才怪才录取和培养当然没有错，但是，就“甲骨文考生”来说，这是一个几乎被强加于其身的反思，这难道不让我们尴尬吗？就笔者看法，当我们理性地放弃对所谓“佳话”的期望，回归大地；当我们的舆论不再不分青红皂白地对所谓的“怪才”顶礼膜拜甚至“胁迫”某些大学就范；当我们的大学不在舆论的狂热和公众的浮躁中迷失方向，不再有意迎合公众的心理期待和摆脱舆论非理性情绪的裹胁，或许，才能使问题的讨论回归到原点，回归到事情本身。“甲骨文考生”的命运值得关注，但更应关注“甲骨文考生”身上附着的社会情绪，进而才能厘清佳话还是笑话的迷惑。朱四倍

(来源:新华网)